教育統計流程
教師課堂隨機工具包：分組、抽人、計時與抽籤流程
這個流程幫助老師用現有課堂工具更快完成活動安排：先準備學生名單，再隨機分組、抽發表者或順序、設定倒數時間，最後複製或保存結果。適合小組討論、報告、複習、角色分配與臨時課堂活動。
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流程目的
這個流程幫助老師用現有課堂工具更快完成活動安排：先準備學生名單，再隨機分組、抽發表者或順序、設定倒數時間，最後複製或保存結果。適合小組討論、報告、複習、角色分配與臨時課堂活動。
流程步驟
- 準備學生名單：只保留本節課實際參與的學生，缺席、外出或不參與者先移除。
- 隨機分組：使用 group-generator 或 random-group-generator，依活動選擇組數或每組人數。
- 抽發表順序或代表：使用 random-student-picker、random-name-picker 或 random-wheel 決定學生、小組或主題。
- 控制活動時間：使用 countdown-timer 設定討論、書寫、發表與轉換時間；較長自學可改用 pomodoro-timer。
- 複製或保存結果：把分組、抽選順序、座位或主題分配貼到投影片、白板或班級平台，方便學生照著執行。
工作流程完整性複查:
流程交付標準：輸入、交接與失敗復原
這一段用工具包 FAQ 裡提到的實際範例（30 位在場學生分 6 組）走一次完整流程，並指出流程裡容易漏做的「先移除缺席學生」這一步。
先用範例情境核對「先篩名單、再分組」的順序
依工具包 FAQ 的範例：30 位在場學生，用「課堂分組工具」或「隨機分組工具」分成 6 組，先確認名單只留下本節課實際在場的學生（缺席、外出者已先移除），再開始分組，因為分組工具是拿當下貼上的名單直接分配，不會知道誰請假、誰早退；先分組完才發現有人缺席再手動調整，容易讓組別人數不平均。
抽發表順序與設定計時，各自獨立不互相記憶
分組完成後用「隨機學生抽選器」「隨機姓名抽選器」或「隨機轉盤」決定發表順序或代表，這幾個工具彼此獨立，用其中一個抽過的結果不會影響另一個工具的抽選；接著用「倒數計時器」設定討論、書寫或發表的時間限制，較長的自習時段則改用「番茄鐘計時器」，兩者是不同工具，倒數計時器沒有番茄鐘的「專注—休息」循環邏輯。
抽選與分組結果要在重新整理頁面前先複製或截圖保存
工具包步驟最後一步是把分組、抽選順序或座位分配複製到投影片、白板或班級平台，這一步不能省略也不能延後——大部分抽選與分組工具的結果只存在當下的頁面狀態，重新整理頁面、切換分頁太久或裝置睡眠都可能讓已經產生的名單消失，需要在還看得到結果的當下就完成保存或截圖，而不是等到下課前才回頭找。
這套流程何時算完成
- 分組或抽選前已先把缺席、外出、不參與的學生從名單中移除，不是分組後才手動調整。
- 已確認要用的是「隨機學生抽選器」「隨機姓名抽選器」還是「隨機轉盤」，三者各自獨立，抽過的結果不會互相排除或關聯。
- 已依活動時長分清楚該用「倒數計時器」還是「番茄鐘計時器」，兩者的計時邏輯不同。
- 分組或抽選結果已在頁面還顯示著的當下複製或截圖保存，不是打算之後重新整理頁面再回頭查看。
推薦工具
相關指南
常見問題
- 這個工具包適合哪些老師？
- 適合需要快速安排小組討論、課堂發表、複習抽問、主題分配、座位活動或角色分工的老師與助教。
- 範例課堂流程可以怎麼跑？
- 先把 30 位在場學生貼到分組工具分成 6 組，給 5 分鐘討論，再用學生抽選器抽代表發表，最後把結果複製到投影片。
- 常見用途有哪些？
- 包括公平分組、抽回答者、決定報告順序、抽主題、限時討論、分配小組角色與記錄座位安排。
- 工具結果可以直接取代老師判斷嗎？
- 不建議。工具負責快速產生透明結果，老師仍要檢查缺席、支援需求、座位限制與活動安全。